大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于鱼类听评课的问题，于是小编就整理了3个相关介绍鱼类听评课的解答，让我们一起看看吧。
北冥有鱼听课评语？
老师充分发挥了学生主动性，首先是学生自主学习，分小组进行文章生字词的集中解决、试读课文；然后对课文意思的理解，也是通过小组合作的方式完成，在课文释义的解释中，充分利用工具书，对不明白的内容教师实时参与其中，进行点拨。
中职教师听评课用语？
1、基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止大方。对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
2、课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。结合评价,“互助互动”,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的方法。
1）能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”； （2）能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果； （3）教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的。控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果；
英语老师如何评课？
我告诉你吧，让别人听课评课就是一个错误。不只是英语，哪一科也是这样。
被听课的老师肯定会刻意准备，但平时是不可能这样上课的。并且只要有人听课，讲课的老师多多少少只能比平时讲课的水平降低。
第一，任何一个老师都有一个缓慢进步的过程。没有相当长时间的讲课的锻炼，即使听再多老师的讲课，也没用。
第二，评课的人往往按照一套繁琐的条文、或自己的爱好来评课，严重脱离实际，甚至根本说不到点子上。听课的人自己讲课可能就不怎么样，只能是胡乱点评、横加指责。所以应该取消听评课制度，否则，倒给讲课的老师增加压力。
最佳的办法就是征求学生意见，让学生对老师的讲课水平先排队后打分，然后占工资的1/5。或体现在课时费上，打多少分就给多少钱。不要列出多少详细评课的条文，就让学生模糊打分最好。很多繁琐条文没有用。最有资格评价老师的就是天天听课的学生呀。说实话，听一次两次课，你知道个屁啊！任何人都不如学生的评价最准确。
不要再让老师们造什么垃圾论文了，就让学生评价老师的讲课水平就行了。讲课才是老师的本职工作呀，不要本末倒置。也不要按成绩评价老师，那样会让老师逼着学生学习很痛苦。最重要的是，成绩是短期的，过分注重成绩，绝对对学生的发散思维、想象力、探索兴趣、个性天赋的发展没有任何好处。
最重要的关注点，甚至也不要放在老师的讲课上，应该放在大量减少课业负担，让学生有更多的课外时间，去多读课外书，这对学生未来的潜力发展最有好处。
到此，以上就是小编对于鱼类听评课的问题就介绍到这了，希望介绍关于鱼类听评课的3点解答对大家有用。
