大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于黎二渔具的问题，于是小编就整理了2个相关介绍黎二渔具的解答，让我们一起看看吧。
个案追因法的案例？
导读：本案中，吴某对死者黎某的行为，共分两个阶段，前一个阶段，死者黎某被追赶时逃跑，不小心落水后，吴某为了抓住他，虽然朝其扔了两块石头，但未打中，虽然使用了一定的暴力，但程度很轻，没有造成危害，同时很快让其上岸了，没有给黎某造成伤害。
后一个阶段，吴某被黎某某突然推入鱼塘，导致其和死者黎某一起掉到水里后，吴某因年龄较大，为了自救，推开黎某，属正常反应，其行为不违法，不属伤害黎某的行为。
同时，吴某上岸后，积极报警，对黎某进行抢救，因此，吴某的行为，不构成犯罪。
全文：
【案情简介】广东茂名，60多岁的老农吴某，年纪大了身体不好，他承包了一口鱼塘养鱼，以此为生。
事发当天夜里，吴某失眠，难以入睡，想起经常有小偷偷鱼，他便起床拿着一根手电筒，去鱼塘查看。
没有想到的是，他正好看见有人在偷鱼，他连忙追赶，见有人来，偷鱼的男子起身逃跑，其中两人跑掉了，一人却掉入了鱼塘里。
吴某沿着鱼塘岸边，一边追赶逃跑的两人，一边朝水里扔了两块石头，但是没有砸中人。
一会儿，水里的偷鱼男子爬上了岸，吴某便抓住他的衣服，质问他为何要来偷鱼。
就在这时，已逃跑的两人，又返回来了，为了营救同伴，其中一人推了吴某一把，结果吴某和此前掉入鱼塘的男子，两人一起被推下了水里。
追因法案例
我班幼儿王愿平时老是坐不住，上课喜欢自 由走动，可一旦听故事，他总是最快安静下来，全神贯注地听。我就先去***设他听故事的原因:可能是喜欢故事情节;可能是家长对他的一贯要求而养成的习惯;还可能是他在语言理解方面能力特别强。于是我在班中又挑了两名平时听故事认真的孩子，让他们三人一起听故事。前两遍时，他们三人都很认真。等到第三遍，另外两名孩子开始跟着老师一起说，但王愿仍没有声音。第四遍时，这两名孩子开始有些坐不住了，而王愿则开始轻声跟着讲故事。第五遍时，两名孩子更坐不住了，其中-一个干脆倒在另一个人的身上，但王愿却仍然跟着讲故事。接着我找来家长了解后得知:王愿从小活泼好动，喜欢讲话。妈妈就用故事来引导他安静倾听。每讲一遍 故事，妈妈都会对他提出要求，听了三遍以后就要求他复述故事。由此我体会到了孩子的学习兴趣与学习能力的关系。
旅行、驴行或探险，在前不着村后不着店荒山野岭中，何以充饥？
首先，在旅行或者探险的前期，是需要大量的资料作为敲门砖。
2 旅行是不存在你说的问题，因为你不会去无人区，这点放心，饿不死你。
3 如果是探险， 线路的总长度，每天走多少公里，带多少补给，哪里露营哪里休息，必须有详细的规划，如果没有这种探险就是送死。
很高兴回答这个问题，因为我是浅度探险爱好者，你提到的问题，对于我而言可以说是很平常的事。
一般我探险，经常有意做这样的尝试。更是着迷你描述的环境。在那荒山野岭中，几乎看不到人，只有野树、荒草、顽石与你相伴。仿佛进入了一个迷幻的世界。你可以尽情的欣赏大自然神秘景观。你周围的一切，都在静静地或者麻木地，展现着自然的表情。好不在意你的存在，即使大喊大叫，它们也毫无表情，一副漠不关心的样子。这正是我所陶醉的美景。
至于说到如何充饥，也真是太简单了。我作为一个浅度探险爱好者。常带的装备有：一个背囊，里面有三角锚、绳子、多用途工兵铲、小型多功能饭盒，可当碗可当锅。还有手电筒、食盐、水壶。山上的美味好多，有喜欢吃的荠菜、蘑菇、苦菜、野果。用山泉水冲洗干净，放点盐可以生着吃，也可以找个安全的地方煮熟吃。找三块小石头，架起便携饭盒。兵工铲即是刀又是锯，还是打火器，找点干柴一会就煮好了。累了拉起吊床美美睡一觉。即使在山里待个三五天也没有问题。玩够了就走，带着指南针，也不会迷失方向。
探险是我迷恋的活动，我的所谓浅度探险，就是玩，而不是真正意义上的探险。深入其中，其乐无穷。
到此，以上就是小编对于黎二渔具的问题就介绍到这了，希望介绍关于黎二渔具的2点解答对大家有用。
