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幼儿园钓鱼教案,幼儿园钓鱼教案反思

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于幼儿钓鱼教案问题,于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园钓教案的解答,让我们一起看看吧。

  1. 在小学语文课堂教学中,结合自己的教学实际,谈谈如何做好课堂设计?
  2. 神奇的蚯蚓教案?

在小学语文课堂教学中,结合自己的教学实际,谈谈如何做好课堂设计?

小学语文的课堂主要包括两个主题:

一是识字

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图片来源网络,侵删)

二是培养孩子发现自然的美的初步能力

因此我们语文课堂设计需要围绕这两点,整个小学阶段课程的选择也是按照这个原则安排的。识字贯穿始终,美的发现不同阶段发现美的层次不一样,所以呢不同阶段课堂设计不一样,下面讲讲培养学生发现自然美。

1-3年级,要培养学生发现生活中的美,主要以看到的、听到的为主。比如《静夜思》的课堂设计,首先设置问题,把学生引入课堂,可以设置情景对话:

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(图片来源网络,侵删)

老师:同学们好!今天老师想问你们一个问题?

学生:好!

老师:你们看见过月亮吗?

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(图片来源网络,侵删)

学生:看过。

老师:你们什么时候会看到月亮呢?它在哪里?都有哪些形状?

在小学课堂教学中,做好课堂教学设计是重要的,也是要花费很多功夫的。要想设计好一堂好课,我们应该从“研读文本、研究学生、设计课堂活动”这三个方面去考虑。如何做好课堂设计,不是一两句话能说清楚的。在这里,我就课前“研读文本”这个环节,跟大家进行分享:

研读文本是我们每位语文教师每天都要做的事,也是我们上课前的必修功课。

什么是文本?文本是指书面语言的表现形式,从文学角度说,通常是具有完整、系统含义的一个句子或多个句子的组合。一个文本可以是一个句子、一个段落或者一个篇章。文本有广义和狭义两种含义。广义“文本”:任何由书写所固定下来的任何话语。 狭义“文本”:由语言文字组成的文学“作品”。

语文教材中的“文本”,它至少负载着三重内涵:①创作的时候,文本是作者传情达意的载体;②在面世以后,文本就成为一种客观存在,赋有社会意义;③在编入教材以后,文本就打上了编者的烙印,在很大程度上蕴涵着编者的选择标准和价值追求。

所以,我们研读文本要边读边思考:

①从文体的特征上读,思考这是什么类型的文章?

②从作者的写作动机和当时的社会背景去读,思考为什么写这篇文章。

③从文章的内容和主旨上去读,思考文章写的是什么?

④从语言手法上去读,思考怎么写出来的文章?

⑤从编者的意图和单元目标上去读,思考为什么要放在这个位置

⑥从教学的价值去读,思考当下为什么教这篇课文

编首语:在教学中,教师要想知道学生学得怎样,就必须让学生把自己的所知所获表现出来,其中最常用的做法就是通过练习来反映学生的学习情况。可以说,课堂练习的设计和运用直接关系到教学效果

然而,练习的效果如果常常不尽如人意,究其原因,学生在经过紧张学习,到练习阶段,大多感到精疲力尽,一般性的练习已经很难唤起学生的兴趣,如果是重复性、机械性的练习,更是让学生厌倦甚至厌恶。

所以,我们必须提高练习对学生的吸引力,特别是课堂练习的设计。

例如,把对联“花甲一周,尚余半百岁月;古稀双度,尤欠三十春秋”用作数学练习:上联为60+50=110;下联为70×2-30=110。这样的练习,学生既增长了语文能力,又增加了数学能力。

又如把古诗“归来一只复一只,三四五六七八只。凤凰何少鸟何多,啄尽人间千万名”用作数学练习,“一百只鸟”在哪里呢?把诗中出现的数字写成一行,然后在这些数字之间加上适当的符号,就会发现:1+1+3×4+5×6+7×8=100。这样的练习,通过语数结合,是否别有一番情趣?

大家在网上曾经有这样的一段吐槽――

其中,与作业有关的占了主要篇幅。由此可见,学生的作业之痛有多深。所以,教师在课堂的作业设计尽可能地连续和有效。

例如,教学语文《渔歌子》一课后,有一位教师***用了让学生“用喜欢的方式改写这首诗”的练习方式让学生连续学习。有的学生改成了一篇小散文,有的学生以作者口吻进行自述,还有学生改成了一首诗:“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。斜风细雨一钓钩,心醉山水不愿归。”

语文教材后面的学习提示,常常是“朗读课文”“背诵课文”“抄写词语”以及一些理解课文的问答题。数学有应用题,其实,语文也可以有“应用题”。例如学习了《学会合作》后,一语文教师设计了如下应用题:

1,用课文中的生词写一段话,或编一个故事,用上的生词尽可能越多越好。

神奇的蚯蚓教案?

《神奇的蚯蚓》教案设计
一、教学目标
了解蚯蚓的基本特征和生活习性。
探究蚯蚓在土壤中的重要作用
培养学生的观察力和实验能力。
增强学生的环保意识,了解生物多样性和生态保护的重要性。
二、教学准备
蚯蚓若干条。
放大镜。
湿润的土壤。
透明容器(如塑料盒或玻璃杯)。
实验记录表。
三、教学过程
导入新课
提问学生是否了解蚯蚓,并简单介绍蚯蚓。
引出本堂课的主题:神奇的蚯蚓。
观察蚯蚓
将几条蚯蚓放在实验台上,让学生用放大镜观察蚯蚓的外形特征。
引导学生观察蚯蚓的颜色体型身体分段等特征,并记录在实验记录表上。
探究蚯蚓的生活习性
将蚯蚓放入透明容器中,加入湿润的土壤。
观察蚯蚓在土壤中的活动情况,如移动方式、觅食行为等。
让学生讨论并分享观察到的现象,记录在实验记录表上。
了解蚯蚓在土壤中的作用
讲解蚯蚓在土壤中的重要作用,如疏松土壤、分解有机物、促进植物生长等。
通过实例和图片让学生更直观地了解蚯蚓对土壤和环境的贡献。
讨论与总结
组织学生讨论蚯蚓与人类生活的关系,如作为钓鱼饵料、作为中药材等。
引导学生思考如何保护蚯蚓和生态环境,增强学生的环保意识。
总结本堂课的知识点,让学生回顾并巩固所学内容。
作业布置
让学生在家中或学校附近寻找蚯蚓,观察并记录其生活环境和行为特征。
鼓励学生将观察结果以绘画或文字形式记录下来,培养观察力和表达能力。
四、教学反思
在教学过程中,要注重培养学生的观察力和实验能力,让学生亲自动手操作,加深对蚯蚓的了解。
要注重环保意识的渗透,让学生明白保护蚯蚓和生态环境的重要性。
可以通过多种教学方式(如视频、图片等)来***教学,提高学生的学习兴趣和参与度。
以上教案设计旨在通过观察、实验和讨论等方式,让学生全面了解蚯蚓的基本特征、生活习性和在土壤中的重要作用,同时培养学生的观察力和实验能力,增强学生的环保意识。在教学过程中,教师可根据实际情况灵活调整教学内容和方法,以达到最佳的教学效果。

到此,以上就是小编对于幼儿园钓鱼教案的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿园钓鱼教案的2点解答对大家有用。

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